模仿一下，然后超越！ 从接触类旁通到差异化！ 艺术创作的必由之路，也符合式审美。 下一步要做的也是在平凡中追求不平凡。

1、灯与照明论文下载，艺术创作就是不断的模仿？

先模仿，再超越！ 从接触类旁通到差异化！ 艺术创作的必由之路，也符合式审美。 下一步要做的也是在平凡中追求不平凡。

2、难道民间没有伟大的科学家吗？

在我们国家，伟大的“民科”科学家很难诞生。 因为大部分人的基础知识都没有关系。 他们对“科学”的理解只存在于“想象”中。 这种“想象”违背了根本的物理规律，同时他们的“想象”没有论证的过程，对于一切疑问，他们给出的理由是“

如果“民科”的定义是民间从事科学研究的人，也就是在成功之前没有被国家授予称号的科学家，我想应该有人能做到。 这个人叫拉马努金，是印度数学家。

这个人在印度连大学都没毕业，但他从小就对数学有着浓厚的兴趣，在数学方面可以说是自学成才。 之后也一边打工一边交流。

但值得注意的是，他的数学理论大多确实是通过“直觉”获得的，并未亲自论证。 请不要把这和没有理论根据的“想象”混淆。 他的“直觉”建立在从小对数学的钻研之上。

民科不能有成果吗？ 当然有可能，但这种可能性不是基于虚构的想象，而是基于博览会书的基础。 在现代这个浮躁的社会里，有多少人从小读书，乐于把自己有限的生命投入无限的探索？ 在我的印象中，没有这样的人。 当然，也没有真正的“民间科学家”。

3、应届大学生与有工作经验的员工究竟差在哪里？

应届毕业生，顾名思义，就是刚从学校教育毕业，即将步入社会的群体。有经验的员工，当然是那些已经跨越学校教育，开始在职场战斗的人。 现在的职场，应届毕业生和有经验的员工各有特点，不同的公司针对这些特点和差距制定了不同的人才政策。 如招聘工作标准，如人才培养、选拔等过程中的不同倾向等。 应届毕业生不能说不如有经验的员工。 因为比较的标准不是绝对的，但是应届毕业生一进入职场就不能追求出众的活跃表现。 相对来说，他们确实是职场的“菜鸟”。 如果把在学校的学习和在职场的努力比作两座不同的山，那么我们从学校进入职场就是从一座山进入另一座山。 应届毕业生是准备爬另一座山的人，有经验的员工是爬另一座山的人。 如果把学校和工作单位比作两条路，那么学校进入工作单位是一条路走另一条路，应届毕业生打算走另一条路，有经验的员工已经在另一条路了。 这既是差别也是差别。 在这里阶段性地说明。

如果必须比较处于两个不同阶段的人，如果必须找出他们之间的“差距”，差距在哪里呢？ 我们只能根据所处阶段的不同，以时间和实践为基本视角，从不同角度对两者进行比较。 在应届毕业生生涯中，主要以校园生活和阅读学习为主要活动，在职员工以特定岗位的具体工作和实践为主要活动。 所有的差异都从这里开始。 1 .思维鸿沟

从事人力资源专业的工作，从事项目和团队管理，手下有刚毕业的学生和有经验的员工，一定能感受到两者思考的不同。

a .应届毕业生思维：以推演为主

对于初入职场的学生来说，一方面其思维特征还没有摆脱学习阶段的惯性特征，另一方面由于对职场事实和实践缺乏了解和规律的把握，许多思维在自己的脑海里“凭空展开”。

学生的思维，以书面知识的汲取、消化为主，在我国教育环境的影响下，以应试为主。 所有的思维都倾向于从知识点a到知识点b的联系和迁移，或者从规则a到规则b的过程中导出。 任何科目基本上都以此为中心。 这既是一种逻辑训练，也是学生个人理论学习的思维特征。

在面对职场实际工作时，应届毕业生并没有一开始就摆脱这种思维惯性，而是面对一个问题或一相任务，容易进行直线思维，进行从A到B或B到C的简单推导，尤其是在实践经验不足的情况下，缺乏必要的事实依据b .经验者：目标思维

对应届毕业生，有一定工作经验的职场人要务实。 他能认识到工作岗位的复杂性，预见当前工作可能面临的问题和挫折，有比较成熟的应对策略和措施。 基于职场特性和工作需求，有经验的员工的思维往往是有目标的。